Voici une séquence prévue pour la prochaine période, avec une classe qui n'est pas la mienne, et dans laquelle il y a des problèmes d'entente et de savoir-vivre. Il s'agit d'élèves de CM1/CM2, que je prendrai en demi-classe. L'objectif est de jouer pour apprendre d'autres façons de communiquer que l'agression, voire développer la coopération.

J'espère que cette micro-séquence permettra de faire avancer les choses entre ces loustics, qui sont plutôt sympas quand ils ne sont pas ensemble.

Télécharger « Mieux se connaitre mieux connaitre les autres.pdf »

Je cherchais, suite à un premier essai, une façon de faire coopérer les élèves pour créer une oeuvre collective.

Cette année, en activité de rentrée, j'ai copié les blogueuses ASH et proposé un mot croisé des prénoms de la classe. Les élèves ont coopéré : certaines lettres étaient communes, il fallait se mettre d'accord, se répartir les tâches. De plus, certains ayant été absents, d'autres leur ont proposé leur aide, en demandant et essayant d'appliquer leurs consignes.

Cela se rapproche plus de l'idée que je me fais de la coopération. Ca a été un moment très sympa, surtout au moment de l'assemblage des lettres, quand ils ont vu quel bel effet créait leurs lettres.

Le jour avant les vacances de Pâques, nous avons fait notre fête des anniversaires trimestrielle. Nous avons créé l'après-midi une oeuvre collective : chacun a élaboré une partie de la fresque murale réclamée par myself depuis longtemps maintenant.

Je ne suis qu'à moitié satisfaite du résultat : si certains on partagé leurs idées, proposé à des copains de travailler ensemble pour assembler leurs morceaux à la fin, la production finale a été de l'assemblage de productions personnelles.

Voilà le résultat :

Et dans la classe, ça fait vraiment sympa :

Je cherche quand même une idée pour améliorer la coopération en arts visuels... Peut-être avec les illustrations du projet ETAMINE (occe) de la classe. Mais il a l'air bien mal parti. J'en parlerai peut-être une prochaine fois.

Savoir aider, ce n'est pas simple. Accepter de se faire aider non plus.

Je prévois, la première semaine, de faire une séquence : Aider, pourquoi ? Se faire aider, pourquoi ? en m'inspirant du livre de Sylvain Connac.

Pour garder en mémoire les différentes façons d'aider, je leur proposerai ce mémo :

Télécharger « aider se faire aider.doc »