Les images ont été pour la plupart trouvées sur Pinterest ou en sont issues par bidouillage. Mais je ne trouve plus la source. Si quelqu'un peut m'aider sur ce point :) merci à lui.

Avec ces exercices, on travaille la reconnaissance de formes par comparaison. Mais on s'organise également pour identifier la construction possible. C'est pour mon élève qui a pour l'instant un tout petit niveau.

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Voici encore un ensemble d'exercices sur de la mise en lien, par associations d'idées. Ces exercices sont destinés à développer la catégorisation, mais aussi les compétences langagières. En effet, l'élève qui a cette tâche à accomplir doit m'expliquer son cheminement de penser.

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Bonjour,

J'utilise, en parallèle aux cartes de nomenclature type Montessori que l'on voit fleurir un peu partout sur le net, des dobble qui reprennent un peu le vocabulaire vu. Cette activité remplace avantageusement certaines séances de langage intermédiaire. De plus, elle peut être réalisée en autonomie, ce qui m'intéresse particulièrement car :

1/ je passe mon temps à chercher des activités d'apprentissage pour les non-lecteurs.

2/ j'ai du temps libérer pour les autres groupes.

3/ ils adorent littéralement le jeu et le présentent à aux visiteurs qui vienennt. 

Avec ces jeux, le lexique est réinvesti régulièrement, car les élèves doivent le répéter, jusqu'à ce qu'il vienne plus spontanément. Ben oui, sinon on ne peut pas espérer gagner... C'est le principe. Pour les faire coopérer, je les fais jouer tous ensemble contre le sablier : il faut avoir utilisé toutes les cartes avant que le dernier grain de sable s'écoule.

Pas besoin de plastifier ici, je me contente d'imprimer sur feuille bristol. Quand les cartes sont illisibles, c'est qu'ils connaissent bien le jeu et qu'il est temps d'en imprimer un autre. 

Voici le lien de générateur qui permet de réaliser les jeux facilement : GENERATEUR

Et voici quelques jeux refaits récemment :

Télécharger « dobble vêtements.pdf »

Télécharger « dobble insectes.pdf »

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Pour ceux qui utiliseraient ces jeux : attention, il est en format A3, pensez à réduire si les cartes vous semblent trop grandes.

Un des problèmes récurrents de mes élèves est la catégorisation. Le manque de vocabulaire est également une difficulté très présente. Pour les aider, il m'arrive de fabriquer de petits jeux que j'utiliser et réutilise souvent, pour apprendre puis réactiver les tris et par la même occasion le vocabulaire appris.

J'utilise donc ces cartes d'abord comme support aux séances de langages. Ensuite, nous jouons à catégoriser.

Quand les élèves connaissent bien les cartes, on passe aux jeux de mémo (ex : outil/métier, ou lieu d'exercice personnage), à des jeux d'association, voire au jeu des 7 familles (pas encore testé celui-li, mais ça devrait être possible).

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